时间:2023-05-05 01:51来源:未知 作者:最新更新 点击:次

　　挑選幼教，源於喜愛，是期盼、是憧憬、更是神往；執著據守，碩果累累，是酷愛、是拼搏、更是篤定。濟南市歷下區甸柳中心幼兒園教師陳文燕於2012年作業至今，紮根幼教作業已有10年，擔任班主任已有6年，並同時擔任幼兒園教研組長、幼兒園科學範疇教研組長及幼兒園家園共育負責人。

　　

　　有一種酷愛以愛之名，逐光而行在幼兒園範疇耕耘的10年中，陳文燕始終保持對幼教作業的誠心，對幼兒的愛心，以師德規範嚴格要求自己。她深深地酷愛著幼教這份作業，由於在這一方快樂的天地裏，處處洋溢著孩子的歡歌笑語。每一天陳文燕都會用真摯的淺笑，鼓舞的眼神，溫柔的話語，去呵護一個個純真的心靈。正如陶行知先生所說：「教育是誌同道合的活動，惟獨從心裏發出來的，才能抵達心的深處。」

　　

　　有一種理念愛心為本，專業為先陳文燕始終把教育作業放在首位，積極研討、探討教育理論和教育方法，註重進步教育質量。備課時，不論哪個範疇的活動，她都認真剖析教材，準備教具，規範備課；上課時，以幼兒為中心，尊重了解幼兒，能根據幼兒的年齡特色和思維發展規律不斷改進教育方法，嘗試走進孩子的世界去調查了解他們的個性特色和發展水平。

　　

　　有一種執著傾慕耕耘，靜待花開關於特殊家庭環境的幼兒，陳文燕會給與加倍的關註和關心，如班裏的小語小朋友，自升入中班後媽媽因作業調動需長期在外地作業，一個月只要一次時刻回家探望，這對孩子影響很大。原本活潑開朗的小姑娘漸漸變得沈默寡言，每天早上來園時都哭泣不止，教育活動時總是分心、發呆，和小朋友相處也冷漠了不少。看到孩子這樣的狀況，陳文燕的心裏焦急萬分。

　　

　　於是她安排班級教師進行參議，如何為小語盡快疏導心思情緒和協助幼兒習慣。在一日生活中會對其多加關心，讓孩子感觸到來自於教師的愛，以親一親、抱一抱的方式讓孩子感觸像媽媽相同的溫暖；鼓舞班內幼兒多和她交往，陪她遊戲，讓孩子融入其中，感觸小朋友的熱心與有愛；常常與孩子媽媽進行交流，讓其了解孩子每天的表現，讓孩子媽媽也能安心作業。漸漸地，陳文燕發現小語的臉上又展現出了甜甜的笑臉。

　　

　　有一種據守執著幼教，永葆初心想孩子所想，愛孩子所愛，是陳文燕作業的目標。在未來的幼教征途中，她將持續奮鬥，嚴格按照優秀教師的規範要求自己，在教育這片百花園裏勤奮耕耘，積極探索，以更豐滿的熱心投入到幼兒當中，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放。在幼教之路上據守，悉心幼教，勵誌篤行！