时间:2024-01-23 11:08来源:未知 作者:最新更新 点击:次

　　「我也是教師，可我教的學生跟你們有點不一樣，他們有的聽不到也不會說話，有的只願意活在自己的國際裏，他們是特殊人群。」1月4日，滁州市湖心路小學迎來了第十期「家長講堂」——《看望手指構建出的「有聲」國際》，本期「教師」、一 (2) 班汪雲帆同學的媽媽唐月月在課程一開始時對孩子們說。

　　

　　帶著疑問，帶著獵奇，一只只小眼睛瞪得溜圓，一只只小耳朵豎得老高，孩子們跟著「媽媽教師」揮動手臂，搖擺手指表達自己。「今日的講堂愛心滿溢，『美麗的言語』在孩子們的心中播下了仁慈有愛的種子。」唐月月說。

　　

　　學校是文明育人的主陣地，家庭是品德教育的主戰場，社會是實踐教育的大舞臺。上一年以來，滁州市湖心路小路積極探索家校協同共育新模式，展開「家長進講堂」活動，推動素質教育和「雙減」方針落地。走進講堂、站上講臺的家長，有交警、律師、傳統文明工作者、全職媽媽等，他們充分發揮各自特長，或探究科學奧妙，或教授急救辦法，或敘述傳統文明故事，寬廣的視界、豐厚的內容、活潑的方式，愈加激發了孩子們對知識的渴求與向往。

　　

　　「海姆立克急救法你知道嗎？」「你知道漢服的特征及漢服禮儀文明嗎？」「孩子們，咱們有必要掌握一些安全小知識以及遇到危險時的處理辦法……」「家長課程」包含道德、法製、科普、勞動、健康、安全、文明、天然、環保等。三（2）班王千與同學的爸爸《漢服文明》課，帶孩子們了解了不同民族的服飾特征、漢服的服飾結構以及漢服的禮儀文明；五（4）班白晨希同學的媽媽則帶來繪本閱讀《我的心境小怪獸》，讓學生學會有用調度和管理自己的心境，學會正確與他人交流……「看得出來，我站到講臺上令兒子倍感驕傲，這是別的活動無法替代的。」四（8）班張繼顯同學的媽媽是名家政從業人員，她結合自身的工作特征，給同學們上了一堂獨具匠心的勞動教育課，不只讓大家掌握了一些日常日子中必要的勞動技能，也讓她的孩子以媽媽的工作為榮。

　　

　　經過備課講課、交流互動、研討分享，孩子與家長的愛情更密切了，家長與教師之間也增進了了解和信賴，親子關系、家校關系更調和，構成了教育合力，促進學校教育質量的進步。

　　

　　「家長的社會工作、日子履歷與自身特長是一筆豐厚的教育資源，是對學校教育資源的有用彌補，是每一位學生身邊最貴重的財富。」湖心路小學校長王孝勤介紹說，家長進講堂，對學生來說，多了一個知道社會的窗口；對教師來說，增加了與家長溝通的時機；對家長而言，可以更多地了解學校的教育情況和孩子們的學習情況，構成一個多贏的局勢。